2022-10-17

2022/10/17
في السنوات الأخيرة، كان هناك اهتمام كبير بالمخطوطات من جميع انحاء العالم، بما في ذلك العالمين الإسلامي والعربي، وبالرغم من الكوارث والنزاعات التي يمر بها القطاع الثقافي في شتى المجالات السياسية والاقتصادية إلا أن هذا لم يلغي الاهتمام الكبير بالمخطوطات من مختلف مراكز المخطوطات والمكتبات الجامعية وغيرها، وتنفيذاً لقرار المجلس التنفيذي للمنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم “الألكسو” في دورته الرابعة والسبعين المنعقدة في يوليو 2001، يتم الاحتفال بيوم الوثائق العربية في 17 أكتوبر من كل عام، من اجل نشر المعرفة وانتقالها من جيل إلى جيل، وفهم أبعادها ومعناها، من الألواح الطينية التي ظهرت منذ آلاف السنين إلى اللوحات الرقمية اليوم، فإن الوثائق على شكل ورق هي شاهد على تاريخ الحضارة الإنسانية.
كما ويصادف هذا اليوم اليوم العربي للمكتبة المدرسية، وتسعى الاحتفالات بهذا اليوم لتشجيع الطلاب على القراءة ودراسة التراث والمخطوطات العربية، اذ وجد مراقبو حالة المكتبات في العالم ان الكتب المطبوعة تتطور وأن الطلب المتزايد على الكتب المطبوعة تراجع نتيجة لتطور التكنولوجيا العلمية في هذا القطاع ودخول عالم الرقمنة بشتى اشكاله وتصاميمه، ولعدم قدرة بعض المكتبات المدرسية والرقمية على تقديم خدمات متطورة للمستفيدين والباحثين عن المعلومات فلا بد من وضع آلية للتعامل ومواكبة التطورات التكنولوجية لتفعيل دور الطلاب والباحثين للمساهمة في نشر المعرفة والتعلم.
تعتبر الحاجة الى المكتبات المدرسية أمراً ضرورياً، فالمدرسة هي الأسرة والبيئة المحلية في التربية والتي تمهد لبناء مجتمع يستطيع التعامل مع كافة مناحي الحياة الاجتماعية والعلمية، وكما قال الفيلسوف فرانسيس بيكون: “إن القراءة تصنع الانسان الكامل”، وقال أيضاً الشاعر الفرنسي فولتير :” أن الذين يقودون الجنس البشري، هم الذين يعرفون كيف يقرؤون وكيف يكتبون”، لذا فإن تطوير مهارة القراءة عند الطلاب يجب أن تكون متوازية مع بناء صحتهم وقيمهم السلوكية.
أجريت العديد من الدراسات الفلسطينية حول موضوع تفعيل المكتبات المدرسية خلال الأعوام السابقة، حيث تبين ان المكتبات تواجه العديد من الإشكاليات الخدماتية المتعلقة بالطلبة في ضوء التطور المعرفي والتكنولوجي وعدم مواكبة وتأهيل هذا القطاع يضعف ارتباط الطالب ببيئة المكتبة المدرسة، وبينت إحصائية نشرت في أيار / مايو 2019، ان عدد المدارس الحكومية التي يتوفر فيها مكتبات في مدارس مديريات التربية للمحافظات الشمالية للعام 2016/2017 عددها (1784) مدرسة، منها (1385) مدرسة يتوفر فيها مكتبة و(399) مدرسة لا يتوفر في تشكيلاتها نصاب تفريغ مكتبة، ومن هنا فإنه من الأهمية بمكان الوقوف على كافة الدراسات التي أجريت من أجل بلورة الحلول المناسبة في هذا القطاع.
وفي إطار دورها وواجبها تسعى اللجنة الوطنية الفلسطينية للتربية والثقافة والعلوم إلى مواكبة وتعميم كل ما يصدر عن المنظمات الدولية المتخصصة (اليونسكو، والألكسو، والايسيسكو) من نشرات وكراسات واتجاهات وتجارب عالمية لجهات الاختصاص الوطنية، وتعمل جاهدة من أجل تيسير استفادتها من الورش والندوات والبرامج التي تطرحها هذه المنظمات في سبيل تنمية المهارات وبناء القدرات الوطنية في كافة مناحي الحياة الثقافية والعلمية والتربوية